他是我的足(1/3)
两位助教上任后几天，属于高专教师的制服、括弧相川泉定制版，送到了他们手上。而经过简单的熟悉环境后，他们也正式迈入课堂了。至于课表没有这种东西。五条悟说到做到，完全甩手，丢下一句“随便教什么都可以”就消失得无影无踪。
二人此时在去往教室的走廊上，相川秋彦扯了扯衣服，这是相川泉主导修改的，他把原本的高领改低了，里面搭了件普通的白衬衫。
但，虽然是同一个人，他们却总能因为性格偏差而在细微的地方产生分歧，相川秋彦更偏爱把自己包裹严实的感觉可能是在土里待久了他觉得高领加帽子就很好。
“非得这样吗我不想跟你穿一样的诶。”
“”走在前面的相川泉看了他一眼，然后冷漠道“那你自己定制去。”
相川泉完全不想搭理这家伙，他这几天一刻也没停，把一些表面功夫做到位且不说，背地里几乎把偌大的高专地毯式搜寻了一番，忙前忙后，根本就没有找到预想之中的“埋身之处”。
那么，气息终究是来源于那几个人类身上了。
于是他又思考怎么尽快熟悉、怎么拉进关系方便以后动手、动手时又怎么避开五条悟，并且还得从法则的资料里翻找点东西来糊弄他们也就是备课。
相川泉板着脸说完自己的总结，就看见某个人神情呆滞，讷讷地感叹“你这么辛苦啊。”
相川泉“呵呵。”
那当然了，真不知道某人是怎么有脸天天睡觉的。
说实话，高专唯一一点与正常学校沾边的就是它还有个上课铃。
二人踩着铃声进入教室，受到了一年级三个学生的注目。
相川秋彦一张口、话还未出，他的“手”直接咚地踩上讲台，跳过所有流程，开门见山
“今天我们主要讨论一个数学概率问题”
“走散后随机乱逛和原地等候哪个相遇的概率高”
讲台下三人
“什么”
“好突然”
相川秋彦
你们别急、让我先急。
他愕然回头你在搞什么这跟说好的不一样我们明明都排练过了
而且这是什么问题啊
接收到他眼神示意的当事人完全没有给出回应，把他晾在一边，明摆着一副“别管”的态度。
相川秋彦靠在墙边，顿时陷入头脑风暴，而台上的相川泉已经开始拿着粉笔写写画画了
“首先我们给出一个定义，设t为时间，bt是随机过程，如果它满足以下三个性质一、增量独立性，即在时间t递增的情况下，每个时间对应的bt与前一个相邻bt的差值是独立的”
“二、固定正态增量，bt减bs服从正态分布”
“三、连续路径”
不是，他来真的啊
原本就摸不着头脑，这几句话把大家绕得更晕了，台下有人试图提出异议“老师这个问题，嗯跟诅咒有什么关联吗”
五条悟说随便教，那他就随便教喽。但表面功夫还是要作的。
相川泉理所当然地驳回“当然。”
“基础的文化课难道不是你们应该学的吗数学在这之中难道不重要吗”
“而且从实战上讲，当你失去咒灵的踪迹，是随机乱逛逮到它的概率高还是原地等它自投罗网的概率高这会影响你们的任务效率，严重点关乎生命安全。”
“”
迟钝的相川秋彦心里终于腾升了一个可能的猜测，对方在暗讽最初分散的时候自己乱逛
相川泉在生他的气
相川秋彦一边哇地感叹还真有人能自己气自己的，一边怀疑是不是刚刚他对制服的意见把本来就心情不爽的泉点着了
现在这个偏离计划的情况虽然刚刚泉说的有点道理，但
相川秋彦一偏头，对上了三双情绪不一的眼神，分别向他传达着老师我听不懂这是什么情况他怎么了的意思。
泉说的话有点道理，但不多。
于是在相川泉又一次背身写板书的时候，他歪歪头，朝门口的方向比了个手势走
侧后方传来细微的脚步声、拉门声
相川泉咔地拧断了手里的粉笔，却没有追究，停顿两秒，他靠在讲台上，对着眼前自己写下的但貌似解不出的数学题陷入了沉思
原本他们安排的是关于“帐”和