第4章 惊讶(1/2)
“该怎么办好呢”许黎内心不断思索着，总不能放任这些学生不管吧如果按往常内给他们开一个思想政治大会那肯定是行不通的，甚至会引起学生的反感。
那现在这些学生之所以出现这么低的考勤率和差的成绩情况，又是什么原因
首先可能是教师个人的原因，因为有些老师讲课水平不一，可能导致对于学生的吸引力不大，甚至一堂课下来觉得很是枯燥，还不如会宿舍睡觉呢、
但是来技校任教的老师又不是每一个水平都很高，要求老师讲课水平要高还要有趣，这实在强人所难，毕竟每一个任教老师都有自己的教学方式。
反而可能是这些学生不适应老师的教学方式，或者说没有耐心罢了。
许黎也知道自己学校内一些学生的状况，几乎有一半都是为了来混一个证书的，根本就没有好好学，老师讲的课也引不起他们的兴趣。
可是对于这样的状况，他一时间也想不到好的办法。
“校长，可否听一下我的建议”
忽然，秦云出声道。
“嗯秦主任但说无妨。”
许黎一愣，回答道。
“校长，我觉得这些学生就是太闲了”
太闲了
许黎满是疑惑，这跟他们缺勤、成绩考不好有直接的关联吗
不过，秦云似乎早就料到他的表情，于是接着说道
“校长，我们学校是技校，定位是教授学生相关的专业技术，不过，除了平常老师授课外，他们就没有事情做，有些学生甚至感觉上课没意思，而且学校内也没有比较吸引他们的活动，所以也就没有心情上课。”
“可是这也不对吧，我记得学校不是有宣传一些技能比赛吗这些比赛可以去参加锻炼他们的技能啊”
许黎有些不太明白，他每个月都会让一些老师去搜寻一些技能赛事告知学生去参加，
“呵呵校长，这不太一样，这些技能赛事虽然比较有名，但是大部分都是其他高校或者企业办的，有些学生会参加，但是有些学生甚至觉得这些浪费时间，并且会参加这种技能赛的人大部分都是那些有名的高职或者技校，这里边也有学生不自信的原因，于是这空下来的时间也就无所事事了，长时间下来，他们学习的动力也是渐渐丧失。”
而且另外就是，我们学校本身的教学方式也需要调整一下，每个老师都应该督促他们学习，不应该是那种放养状态，随便应付了事，这些学生绝大多数都是未成年人，自制力差，就需要有外部动力鞭策他们。”
秦云听懂了。
现在的学生之所以呈现这样的的状况，一方面比较早熟，可能出自家庭原因，另一方面，可能就是自己找不到合适的、有意义的事情去干，让他们产生了迷茫，所以每天听不下去课，要么窝在宿舍睡觉，要么就出去外面和朋友玩耍打游戏之类的。
还有就是有些讲师讲的东西过于照本宣科，认为技校学生又不是高中或者大学生，随便教一下不久完事了，反正这些学生迟早要进厂成为打工人，又跟他们没有什么关系，所就摸鱼放水教学，这样既可以交差又可以拿工资，岂不美哉
但是他们这样的心态从身为教师的地位看是有些不负责任的。
要知道这些学生还只是孩子还未成年，达不到法定的出去社会打工的年纪，没有属于自己的收入来源，他们也渴望能在经济方面实现独立，这样就可以不用依赖父母了。
而且他们也希望得到尊重，希望从学校获得更多知识，收获有用的技能，然后成为参与社会建设的一员，实现自己小时候的梦想，而不是将来成为整天呆在工厂的傀儡。
他也是从学生时代过来的，也经历过很多学生的事情，只是现在时代变了，像学生喜欢追星、追剧之类的，只不过是多了几样形式，但是其本质那只是他们这些孩子在寻求能够继续前进的动力。
这些动力可能是梦想，也可能是妄想，但是总比每天无所事事的好，或者“空空”的活着
在听完秦云的话后，许黎有种听君一席话，胜读十年书的顿悟。
自己这办学一年多来也只能算是一个新手校长，没啥管理经验，很