上课(这得多深的仇恨啊？...)(3/5)

t; 不会没关系，但不能不学。 教室里有一些轻微的窸窣响动，是衣物摩擦与私语交谈的声音。 教官说话的声音分明不大，却极有穿透力，清晰地压过各种嘈杂，传遍角落。 “今天我们先从机甲分析来入门。为什么那么多学生不喜欢做机甲对战分析？因为在这样的模型里，除了客观的数据之外，还掺杂了一部分主观的判断。如果标准从严来的话，整个分析报告需要拆分成多个角度、多个层次。千万不要觉得麻烦，我们的工作不允许懈怠跟失误。现在我们一起来看一下实例。” 她说着又往公共平台上传了一段机甲对战视频。将画面投映到教室中间，随后领着众人将视频前一分钟的动作逐次拆解出来，系统性地进行记录，给出大致的参考框架后，让学生自己上手。 她则在教室里来回走动，审查学生的作业情况。 机甲对战分析是沈澹的强项。 她虽然实操玩得菜，但背地里的研究做得很深。不眠的夜里曾挑灯奋战出近百个的针对不同型号机甲、图文并茂、旁征博引的攻略，一系列贡献被网友评价为“可以淹没在历史潮流中的又一裹脚布巨著” ——既看起来很长很丰富，但其实大部分内容完全可以用一句话来概括：他作死，于是他死了。 另外沈澹面临的困境他们基本上遇不到，毕竟他们有脚，会躲。 此类嘲讽让沈澹大为恼火。 当然这并不影响她在数据分析领域打下坚实的基础。 至于乘风，她在这一块简直具有得天独厚的优势。 格斗机器人的教育方法可以用“简单粗暴”来形容，乘风从小在那么一个环境下长大，培养出来的格斗思维也带有机器强烈的循序渐进的特点。 她按照教官给出的框架进行代入，很快发现自己在格斗中的思考过程与所谓的动态分析高度契合。区别在于她以往的分析对象并不是三夭现版本的传感机甲。 教官从她们两人身后经过，弯腰观察片刻，很快转身走了。在空气里留下一点淡雅的花香味。 沈澹手指在键盘上敲得飞起，唇角噙着一抹冷笑，脸庞被屏幕的幽光照得阴恻恻的，不知道攥写分析报告时在想些什么。 乘风在用心体会这其中微妙的感觉，探寻背后的门道。 进度发展到一半时，基地里的铃声再次响起，提醒众人已经到晚上九点半，课间可以休息片刻。 座椅推拉声响起，几位学生趁机出去上厕所。 乘风循声抬头，粗粗环视一圈。 上课之后陆陆续续又来了一批学生，但教室里还有三分之一的空缺。一军的同学始终没有到位，估计是拿到了难得的人生体验券。 不完成体能训练，就真的不能上文化课，乘风觉得这规则怪残酷的。拦在她一心向学的路上，就很可恶。 然而这个念头只是短暂地闪现了一下，便离开了胜利者的大脑。毕竟她不应

-->>本章未完，点击下一页继续阅读